La réalité virtuelle accélère l’apprentissage sur le campus

L’apprentissage immersif (« immersive learning ») transforme l’éducation telle que nous la connaissons.

Imaginez que vous puissiez amener quelqu’un de l’année 1880 et lui montrer notre société en 2019. Une visite dans un bureau moderne les laisserait perplexes devant les smartphones, les vidéoconférences et les ordinateurs portables. Un arrêt dans un hôpital local leur démontrerait une façon d’approcher les soins de santé qui aurait été inimaginable à l’époque pour eux.

Supposons maintenant que vous les ayez conduits dans une salle de lecture universitaire. Verraient-ils quelque chose qui les surprendrait ? Cela semble peu probable. Après tout, un professeur qui prend des notes sur un tableau à l’avant de la classe avec des étudiants assis à un bureau ne serait pas déstabilisé avec la façon dont les étudiants de niveau postsecondaire ont appris au 19e siècle.

J’y pensais en réfléchissant au Tech Tour de HP auquel j’ai récemment participé à Palo Alto, en Californie, où j’ai eu l’opportunité de voir une technologie susceptible de révolutionner véritablement notre approche de l’enseignement postsecondaire. Le point culminant ? Sans aucun doute, l’expérience totalement immersive de la découverte de l’anatomie humaine grâce à la technologie de la réalité virtuelle (RV).

À cette époque (nous ne faisons pas allusion à quelle époque), j’ai étudié la biologie à l’Université de Winnipeg. À cette époque, les outils d’échange étaient les manuels, les notes de cours et le matériel de laboratoire de biologie. À l’époque, il était difficile de bien comprendre comment tous les éléments de l’anatomie sont réellement réunis. Je n’aurais pas pu imaginer ce que j’ai pu expérimenter à Palo Alto.

À l’aide de la technologie l’apprentissage immersif (Immersive Learning), j’ai été transporté dans un monde virtuel où je regardais une image en 3D d’une coupe transversale de l’œil humain. Je pouvais voir où tous les muscles et les couches s’emboîtaient, de la cornée à la pupille en passant par le nerf oculaire. Je pourrais toucher et jouer avec tout pour voir comment ça bougerait. Actuellement, j’ai vu comment plus de lumière permet à la pupille de se dilater. Le périphérique de la Réalité virtuelle HP (« Virtual Reality ») a apporté une expérience vraiment décontractée à la vie.

Un meilleur moyen éprouvé d’apprendre

Plus qu’une expérience incroyable, il a été prouvé que cette technologie était en avance sur la méthode de lecture traditionnelle pour aider les étudiants à apprendre. Une étude portant sur 1 000 collégiens de STEM (Science-Technologie-Ingénierie-Mathématiques) de trois universités a révélé que l’utilisation de la méthode d’apprentissage immersif entraînait l’augmentation d’une note de passage globale sur l’ensemble du groupe. En outre, le taux d’échec est tombé à zéro et les moins performants ont amélioré leurs notes de 277 % par rapport à l’apprentissage traditionnel.

Après avoir utilisé la technologie, il n’y a pas de mystère à s’interroger. En prenant l’exemple de l’étude de l’œil humain, si vous voulez être un optométriste, vous devez apprendre les subtilités du globe oculaire et comprendre comment tout s’emboîte. Traditionnellement, cela implique de l’imaginer avec l’esprit de l’œil, et si vous ne pouviez pas le faire, vous deviez le faire en le mémorisant par cœur. Mais lorsque vous vous installez dans le monde virtuel et que vous voyez comment tout fonctionne, cela déplace vraiment les éléments de la page et fait résonner les étudiants d’une manière qui était impossible avant cette technologie.

La méthode immersive conduit non seulement à un meilleur apprentissage, mais elle accélère également l’apprentissage. Une autre étude a révélé que le programme d’études, qui mettait 24 semaines à maîtriser la méthode traditionnelle, ne leur prenait que 15 semaines par le biais d’une expérience virtuelle en 3D.

Préparer les étudiants aujourd’hui pour un demain meilleur

Le moment est venu pour les collèges et universités du pays d’investir pour offrir aux étudiants les meilleurs outils d’apprentissage possibles. Nous ne pouvons pas espérer produire les leaders de demain en les plaçant dans l’environnement d’apprentissage d’hier. Si nous voulons produire les meilleurs médecins, ingénieurs, architectes et chimistes, nous devons former et enseigner avec les meilleurs outils possibles. Les établissements d’enseignement postsecondaire ont le pouvoir d’y arriver.

Il y a tellement de raisons complémentaires pour adopter cette technologie. Les premiers qui l’auront, possèderont un avantage concurrentiel dans le recrutement des meilleurs talents, tant du corps professoral que des étudiants. La réalité virtuelle peut être utilisée pour l’archivage numérique d’artefacts pouvant aider les étudiants à apprendre pour les générations futures. Et cela peut être un moyen d’aller au-delà d’un équipement de laboratoire analogique obsolète et coûteux.

Aussi fascinants soient-ils, rien de tout cela n’explique pourquoi les leaders de l’enseignement postsecondaire doivent commencer le processus d’introduction de cette technologie en classe. La vérité est que nous devons aux leaders de demain de leur fournir le meilleur environnement d’apprentissage et donc une chance de réussite possible.

Nous n’accepterons rien de moins.

Si vous souhaitez avoir une conversation ou en apprendre davantage, n’hésitez pas à me contacter à jcloutier@compugen.com ou visitez notre site Web.



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